重慶九十五中校園
威寧縣石門民族中學
九十五中老師在石門中學獻課
長江之濱，義渡之畔，坐落著一座城中學府——重慶市第九十五初級中學校（以下簡稱“九十五中”）。歷經(jīng)幾代人艱苦卓絕的努力，九十五中成為重慶主城區(qū)規(guī)模較大的單辦初中，名師薈萃、實力雄厚。
滇黔交界，烏蒙腹地，隱藏著一所鄉(xiāng)間學校——貴州省威寧自治縣石門鄉(xiāng)石門民族中學（以下簡稱“石門中學”）。百年傳承更迭中，受經(jīng)濟交通限制，石門中學教育水平發(fā)展遭遇瓶頸。2015年，學校在全縣57所中學中，中考總均分排名倒數(shù)第3。
黨的十九大報告提出，要“推進教育公平”“推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務教育”“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。兩所原本沒有任何交集的學校，因懷有相同的教育理想而心手相連。
2016年底，在大渡口區(qū)委、區(qū)政府及相關部門的牽線搭橋下，九十五中與石門中學結(jié)成對口幫扶學學校。2017年中考中，石門中學中考成績?nèi)〉檬窡o前例的突破，總均分躍升到全縣第2。
這背后，是一條既有溫度、又有厚度的守望篤行之路。
實地診斷 找準幫扶校癥結(jié)
幫到精準點，扶到關鍵處。要想實現(xiàn)精準有效的幫扶，擺在第一位的是為幫扶學校把準脈。找到癥結(jié)所在，才能對癥下藥、因需施策。
“鄉(xiāng)村學校給人的普遍印象，可能是破落的校舍、落后的設施，但石門中學顛覆了我們的想象。”九十五中校長楊毅回憶起2016年12月底第一次來到石門中學的經(jīng)歷，至今記憶猶新。
石門中學坐落在貴州與云南交界處的威寧縣石門鄉(xiāng)，近年來，隨著脫貧攻堅戰(zhàn)的打響，學校硬件條件得到了提升。然而，穿上了“新鞋”的石門中學始終難以邁出“新路”，教育水平陷入了困局。
怎樣才能幫助石門中學盡快擺脫困局？重慶九十五中校長楊毅、副校長張紅渝、唐亮、黨政辦主任黎映紅一行走進校園、深入課堂，進行細致全面地觀摩走訪，最后在一堂英語課上找到了答案。
分管教學的張紅渝在隨堂聽課中發(fā)現(xiàn)，石門中學的老師和學生們在上課時都有些“羞羞答答”，課堂教學偏向傳統(tǒng)，學生的主體地位沒有得到體現(xiàn)。在多個課堂上，都存在這樣的現(xiàn)象。
原來，石門中學真正需要的，是先進的教育理念和教學模式。
找到了幫扶學校的癥結(jié)所在，重慶九十五中將幫扶重點放在了如何提升石門中學教育素質(zhì)水準上。
2016年底，在充分了解的基礎上，本著“優(yōu)勢互補、合作交流、攜手共進、資源共享”的原則，重慶九十五中與石門中學確定通過互派管理干部及師生進行學習交流等方式，在學校管理、師資建設、教學研究、資源共享等方面互通有無。
“兩年變面貌、三年見成效、五年達目標”，重慶九十五中與石門中學共同許下美好的發(fā)展愿景。
榜樣示范 浸入式引領將客人請進來
授人以魚，不如授人以漁，在幫扶時尤其如此。對于九十五中來說，“授人以漁”的“漁”即為提升幫扶學校教師的教學水平、教師自身發(fā)展的能力和自信力。九十五中以開放的懷抱，對石門中學老師進行全方位、全時段的浸入式帶領。
浸入式引領讓學習者與引領者進入同一情境，以全方位、全感官、全過程的同等參與體驗，讓學習者在情景發(fā)生的當下產(chǎn)生學習行為并準確復刻到對以后類似情景的反應中。九十五中將多年幫扶中總結(jié)到的經(jīng)驗，應用到對石門中學的結(jié)對幫扶中。
2017年春季開學季，石門中學副校長趙炳應，教師朱啟波、劉云秋、何付仙等3位老師在九十五中進行了為期一周的學習交流活動。
在學校的組織安排下，九十五中的老師和石門中學的老師們同吃同住同工作，從管理經(jīng)驗到教研方法、從德育理念到教學設計，傾囊相授、毫無保留。
一周的時間內(nèi)，九十五中就將“學校管理及有效落實”“九年級管理常規(guī)如何有效落實”“年級管理模式及有效實施”“住校生管理”等多項經(jīng)驗傳遞給石門中學，干貨滿滿。
“在為期一周的學習中，我們幾位老師每天都保持聽專業(yè)課5節(jié)以上的學習節(jié)奏，九十五中值得學習的東西實在太多了。”劉云秋老師感嘆道。
像劉云秋一樣為九十五中點贊的，還有很多。截至目前，共有來自石門中學4個批次共20余名老師到重慶九十五中交流學習，涵蓋語文、數(shù)學、英語、美術等各個學科。
“浸入式的幫扶引領不僅傳遞了專業(yè)素養(yǎng)，更讓雙方在緊密的交流中感受對方的精氣神，提升幫扶效果。”張紅渝表示。
送教上門 結(jié)對幫扶“同氣連枝”
“同學們，把每一個元素想象成一個音符，那么化學元素周期表會譜出怎樣的樂曲呢？”
教室里瞬間熱鬧起來，同學們七嘴八舌說出自己的答案……
這是出現(xiàn)在九十五中化學老師唐瑩在石門中學上的一堂展示課上的場景。唐瑩老師用循循善誘的方式，一步步拉近與學生的距離，課堂氛圍十分活躍。
2017年6月、11月，九十五中兩次“送教”到石門中學，為石門中學帶來一堂堂生動的展示課。語文示范課上，陳鵬旭老師精彩的演繹讓學生進入到《天上的街市》中；英語示范課上，劉賢老師用精彩的課堂設計讓整堂課高潮不斷……
送教上門，送出去的不僅是優(yōu)質(zhì)課，更是優(yōu)質(zhì)的教學經(jīng)驗。
值得一提的是，除了送去展示課、示范課，重慶九十五中還將“面對初三教學，我們能怎么做”“樹立自信樂觀的良好心態(tài)”等主題講座或培訓送到石門中學，每一場交流都座無虛席。
不論是“請進來”還是“送出去”，都無可避免地受到時間、空間的限制。為切實提高幫扶效果，重慶九十五中以“校園管理全過程、教育教學全覆蓋”為依托，與石門中學在領導、教師、班級、學生四個層面結(jié)成對子，不僅實現(xiàn)了從管理工作到教育教學工作的環(huán)環(huán)相扶、層層結(jié)對，更打破了時空的限制，建立起長效幫扶機制。
“平日里，我們會通過微信聊天、視頻會議等方式，及時解答石門中學老師在教學實踐中遇到的疑問，共同探討解決辦法。在交流中，我能夠感覺到石門中學的老師教學理念和教學思想的不斷更新，這樣的幫扶精準實效。”九十五中竇薇老師表示。
念念不忘，必有回響。一批批甘于奉獻的教育人來回互動，辛勤耕耘；一顆顆奇妙靈動的教育種子在兩地播撒，生根發(fā)芽……重慶九十五中與石門中學在教育均衡的道路上蹄疾步穩(wěn)，同頻共振，凝聚了上下同欲的向心力，繪下了渝黔教育的同心圓。
